IMPLEMENTACIÓN DE CONSENTIMIENTO EN PAPEL + CÓDIGO ASIGNADO PARA AMPAs
🔹 1. ¿Qué incluye cada paquete de entrega a las familias?
- Consentimiento informado completo: CONSENTIMIENTO INFORMADO
- Hoja adicional de asignación de código con datos mínimos: HOJA DE ASIGNACIÓN DE CÓDIGOS
- Código anónimo asignado (preimpreso por el equipo investigador).
- Nombre del niño/a, fecha de nacimiento, curso, centro, teléfono/email del tutor, filiación.
- Sobre cerrado para devolver.
🔹 2. ¿Cómo se asignan y controlan los códigos?
PLAN DE ASIGNACIÓN DE CÓDIGOS A TRAVÉS DE AMPAS.
- El IP genera una tabla por AMPA con códigos únicos de 0001 al 1000 (papel)
- Cada fila = un código (por ejemplo
CAT-AMP2-0014) → asignado a una familia. - La AMPA no guarda una copia de la correspondencia.
- El código va anotado en la hoja de asignación y en todos los cuestionarios.
✅ No debe repetirse ningún código. Se deben separar los bloques para papel y online, como ya hemos explicado.
🔐 ¿Qué pasa con la hoja de asignación?
- La hoja con los datos personales y el código asignado se recoge junto con el consentimiento.
- Se entrega cerrada al equipo investigador.
- El IP la integra en la tabla maestra cifrada de correspondencia.
📌 ¿Y si luego la familia responde online?
- Si el consentimiento y código ya se entregaron en papel, la familia usa el mismo código para responder online (en 12 o 24 meses).
- Por eso, el código debe ser estable y único a lo largo de todo el estudio.
📌 Modelo de carta de las AMPAs/AFA para enviar a las familias
Modelo de carta breve de las ampas para enviar a las familias.
INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR CUESTIONARIOS.
Listado con nombres breves y códigos de referencia
| Nº | Nombre del archivo original | Nombre sugerido en web | Categoría /Quién lo realiza |
|---|---|---|---|
| 01 | 01-cuestionario_general .pdf | C1. Cuestionario General – Familia y Vivienda | Cuestionarios Generales. Para padres. |
| 02 | 02-cuestionario_general.pdf | C2. Salud Física y Mental del Niño/a – Post DANA | Salud física y emocional. Para padres |
| 03 | 03- cuestionario_resiliencia_padres.pdf | C3. Resiliencia Familiar – Padres y Madres | Resiliencia y bienestar. Para padres. |
| 04 | 04.cuestionario_general_mascotas.pdf | C4. Impacto en Mascotas y Relación Familiar | Mascotas y entorno. Para padres. |
| 05 | 05. cuestionario_escuela.pdf | C5. Estado del Centro Educativo y Condiciones de Aprendizaje | Centro educativo. Para padres. |
| 06 | cuestionario_resiliencia.pdf | C6. Resiliencia Infantil y Adolescente (Escolares) | Resiliencia y bienestar.NIños/as y adolescentes. |
| 07 | PedsQL-4.0-2-4years.pdf | C7. Calidad de Vida Pediátrica (2–4 años) – PedsQL | Calidad de vida (PedsQL). Para padres. |
| 08 | PedsQL-4.0-Core-edades.pdf | C8. Calidad de Vida Pediátrica (5–18 años) – PedsQL por Edades | Calidad de vida (PedsQL). NIños/as y adolescentes. |
| Código | Nombre | Descripción |
| C1 | Cuestionario General – Familia y Vivienda | Recoge información básica sobre la vivienda, composición familiar, nivel educativo, situación socioeconómica y experiencia directa con las inundaciones (DANA). |
| C2 | Salud Física y Mental del Niño/a – Post DANA | Evalúa síntomas agudos y persistentes, enfermedades crónicas agravadas, frecuentación sanitaria, accesibilidad al sistema de salud y posibles efectos respiratorios derivados del moho. |
| C3 | Resiliencia Familiar – Padres y Madres | Cuestionario para cuidadores que evalúa recursos personales, apoyo social y conexión comunitaria ante situaciones adversas, basado en la escala adaptada CD-RISC. |
| C4 | Impacto en Mascotas y Relación Familiar | Recoge el impacto de las inundaciones en animales del hogar, condiciones de salud, acceso a cuidados y la carga o apoyo emocional que han supuesto para la familia. |
| C5 | Estado del Centro Educativo y Condiciones de Aprendizaje | Evalúa los daños sufridos por el centro educativo, interrupciones en las clases, uso de barracones u otros espacios, y el impacto percibido en el aprendizaje del menor. |
| C6 | Resiliencia Infantil y Adolescente (Escolares) | Autoevaluación que mide recursos personales, apoyo social y bienestar emocional en escolares desde los 7 hasta los 17 años, con dos versiones según la edad. |
| C7 | Calidad de Vida Pediátrica (2–4 años) – PedsQL | Versión del PedsQL dirigida a cuidadores de niños pequeños para evaluar salud física, emociones, relaciones sociales y funcionamiento en guardería o escuela infantil. |
| C8 | Calidad de Vida Pediátrica (5–18 años) – PedsQL por Edades | Conjunto de cuestionarios PedsQL para niños y adolescentes que miden problemas físicos, emocionales, sociales y escolares en las últimas 4 semanas. |