{"id":5211,"date":"2025-05-20T02:38:27","date_gmt":"2025-05-20T00:38:27","guid":{"rendered":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/?p=5211"},"modified":"2025-05-24T13:18:25","modified_gmt":"2025-05-24T11:18:25","slug":"resia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/?p=5211","title":{"rendered":"RESIA"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">IMPLEMENTACI\u00d3N DE CONSENTIMIENTO EN PAPEL + C\u00d3DIGO ASIGNADO PARA AMPAs<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udd39 1. \u00bfQu\u00e9 incluye cada paquete de entrega a las familias?<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Consentimiento informado completo: <strong><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/HIP-RESIA_CON-LOGOS_JCRN_V01.docx\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/HIP-RESIA_CON-LOGOS_JCRN_V01.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">CONSENTIMIENTO INFORMADO <\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Hoja adicional de asignaci\u00f3n de c\u00f3digo<\/strong> con datos m\u00ednimos: <strong><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/Hoja_Asignacion_Codigo_RESIA.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">HOJA DE ASIGNACI\u00d3N DE C\u00d3DIGOS <\/a><\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>C\u00f3digo an\u00f3nimo asignado (preimpreso por el equipo investigador).<\/li>\n\n\n\n<li>Nombre del ni\u00f1o\/a, fecha de nacimiento, curso, centro, tel\u00e9fono\/email del tutor, filiaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Sobre cerrado para devolver.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udd39 2. \u00bfC\u00f3mo se asignan y controlan los c\u00f3digos?<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/Asignacion_codigo-estandar-RESIA.docx\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/Asignacion_codigo-estandar-RESIA.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>PLAN DE ASIGNACI\u00d3N DE C\u00d3DIGOS A TRAV\u00c9S DE AMPAS.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>El IP genera <strong>una tabla por AMPA con c\u00f3digos \u00fanicos<\/strong> de 0001 al 1000 (papel) <\/li>\n\n\n\n<li>Cada fila = un c\u00f3digo (por ejemplo <code>CAT-AMP2-0014<\/code>) \u2192 asignado a una familia.<\/li>\n\n\n\n<li>La AMPA <strong>no guarda una copia<\/strong> de la correspondencia.<\/li>\n\n\n\n<li>El c\u00f3digo va anotado en la hoja de asignaci\u00f3n y en todos los cuestionarios.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>\u2705 <strong>No debe repetirse ning\u00fan c\u00f3digo.<\/strong> Se deben separar los bloques para papel y online, como ya hemos explicado.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udd10 \u00bfQu\u00e9 pasa con la hoja de asignaci\u00f3n?<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La hoja con los datos personales y el c\u00f3digo asignado se recoge junto con el consentimiento.<\/li>\n\n\n\n<li>Se entrega cerrada al equipo investigador.<\/li>\n\n\n\n<li>El IP la integra en la <strong>tabla maestra cifrada de correspondencia<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udccc \u00bfY si luego la familia responde online?<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Si el consentimiento y c\u00f3digo ya se entregaron en papel, <strong>la familia usa el mismo c\u00f3digo para responder online<\/strong> (en 12 o 24 meses).<\/li>\n\n\n\n<li>Por eso, el <strong>c\u00f3digo debe ser estable y \u00fanico a lo largo de todo el estudio<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udccc Modelo de carta de las AMPAs\/AFA para enviar a las familias <\/h2>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/Carta-a-las-familias.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Modelo de carta breve de las ampas para <\/a>enviar a las familias.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/instrucciones_formularios.docx\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/instrucciones_formularios.docx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR CUESTIONARIOS. <\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Listado con nombres breves y c\u00f3digos de referencia<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table has-small-font-size\"><table class=\"has-fixed-layout\"><thead><tr><th>N\u00ba<\/th><th>Nombre del archivo original<\/th><th>Nombre sugerido en web<\/th><th>Categor\u00eda \/Qui\u00e9n lo realiza<\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td><strong>01<\/strong><\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C1.-Cuestionario-General-\u2013-Familia-y-Vivienda.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">01-cuestionario_general .pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C1. Cuestionario General \u2013 Familia y Vivienda<\/strong><\/td><td>Cuestionarios Generales. Para padres. <\/td><\/tr><tr><td>02<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C2.-Salud-Fisica-y-Mental-del-Ninos-Post-DANA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">02-cuestionario_general.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C2. Salud F\u00edsica y Mental del Ni\u00f1o\/a \u2013 Post DANA<\/strong><\/td><td>Salud f\u00edsica y emocional. Para padres<\/td><\/tr><tr><td>03<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C3.-Resiliencia-Familiar-\u2013-Padres-y-Madres.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">03- cuestionario_resiliencia_padres.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C3. Resiliencia Familiar \u2013 Padres y Madres<\/strong><\/td><td>Resiliencia y bienestar. Para padres. <\/td><\/tr><tr><td>04<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C4.-Impacto-en-Mascotas-y-Relacion-Familia.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">04.cuestionario_general_mascotas.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C4. Impacto en Mascotas y Relaci\u00f3n Familiar<\/strong><\/td><td>Mascotas y entorno. Para padres. <\/td><\/tr><tr><td>05<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C5.-Estado-del-Centro-Educativo-y-Condiciones-de-Aprendizaje.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">05. cuestionario_escuela.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C5. Estado del Centro Educativo y Condiciones de Aprendizaje<\/strong><\/td><td>Centro educativo. Para padres. <\/td><\/tr><tr><td>06<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C6.-Resiliencia-Infantil-y-Adolescente-Escolares.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">cuestionario_resiliencia.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C6. Resiliencia Infantil y Adolescente (Escolares)<\/strong><\/td><td>Resiliencia y bienestar.<strong>NI\u00f1os\/as y adolescentes.<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>07<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C7.-Calidad-de-Vida-Pediatrica-2\u20134-anos-\u2013-PedsQL.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PedsQL-4.0-2-4years.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C7. Calidad de Vida Pedi\u00e1trica (2\u20134 a\u00f1os) \u2013 PedsQL<\/strong><\/td><td>Calidad de vida (PedsQL). Para padres. <\/td><\/tr><tr><td>08<\/td><td><code><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/C8.-Calidad-de-Vida-Pediatrica-5\u201318-anos-\u2013-PedsQL-por-Edades.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">PedsQL-4.0-Core-edades.pdf<\/a><\/code><\/td><td><strong>C8. Calidad de Vida Pedi\u00e1trica (5\u201318 a\u00f1os) \u2013 PedsQL por Edades<\/strong><\/td><td>Calidad de vida (PedsQL). <strong>NI\u00f1os\/as y adolescentes.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table has-medium-font-size\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>C\u00f3digo<\/strong><\/td><td><strong>Nombre<\/strong><\/td><td><strong>Descripci\u00f3n<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>C1<\/strong><\/td><td>Cuestionario General \u2013 Familia y Vivienda<\/td><td>Recoge informaci\u00f3n b\u00e1sica sobre la vivienda, composici\u00f3n familiar, nivel educativo, situaci\u00f3n socioecon\u00f3mica y experiencia directa con las inundaciones (DANA).<\/td><\/tr><tr><td><strong>C2<\/strong><\/td><td>Salud F\u00edsica y Mental del Ni\u00f1o\/a \u2013 Post DANA<\/td><td>Eval\u00faa s\u00edntomas agudos y persistentes, enfermedades cr\u00f3nicas agravadas, frecuentaci\u00f3n sanitaria, accesibilidad al sistema de salud y posibles efectos respiratorios derivados del moho.<\/td><\/tr><tr><td><strong>C3<\/strong><\/td><td>Resiliencia Familiar \u2013 Padres y Madres<\/td><td>Cuestionario para cuidadores que eval\u00faa recursos personales, apoyo social y conexi\u00f3n comunitaria ante situaciones adversas, basado en la escala adaptada CD-RISC.<\/td><\/tr><tr><td><strong>C4<\/strong><\/td><td>Impacto en Mascotas y Relaci\u00f3n Familiar<\/td><td>Recoge el impacto de las inundaciones en animales del hogar, condiciones de salud, acceso a cuidados y la carga o apoyo emocional que han supuesto para la familia.<\/td><\/tr><tr><td><strong>C5<\/strong><\/td><td>Estado del Centro Educativo y Condiciones de Aprendizaje<\/td><td>Eval\u00faa los da\u00f1os sufridos por el centro educativo, interrupciones en las clases, uso de barracones u otros espacios, y el impacto percibido en el aprendizaje del menor.<\/td><\/tr><tr><td><strong>C6<\/strong><\/td><td>Resiliencia Infantil y Adolescente (Escolares)<\/td><td>Autoevaluaci\u00f3n que mide recursos personales, apoyo social y bienestar emocional en escolares desde los 7 hasta los 17 a\u00f1os, con dos versiones seg\u00fan la edad.<\/td><\/tr><tr><td><strong>C7<\/strong><\/td><td>Calidad de Vida Pedi\u00e1trica (2\u20134 a\u00f1os) \u2013 PedsQL<\/td><td>Versi\u00f3n del PedsQL dirigida a cuidadores de ni\u00f1os peque\u00f1os para evaluar salud f\u00edsica, emociones, relaciones sociales y funcionamiento en guarder\u00eda o escuela infantil.<\/td><\/tr><tr><td><strong>C8<\/strong><\/td><td>Calidad de Vida Pedi\u00e1trica (5\u201318 a\u00f1os) \u2013 PedsQL por Edades<\/td><td>Conjunto de cuestionarios PedsQL para ni\u00f1os y adolescentes que miden problemas f\u00edsicos, emocionales, sociales y escolares en las \u00faltimas 4 semanas.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>IMPLEMENTACI\u00d3N DE CONSENTIMIENTO EN PAPEL + C\u00d3DIGO ASIGNADO PARA AMPAs \ud83d\udd39 1. \u00bfQu\u00e9 incluye cada paquete de entrega a las familias? \ud83d\udd39 2. \u00bfC\u00f3mo se asignan y controlan los c\u00f3digos? 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