{"id":2121,"date":"2020-01-21T16:57:02","date_gmt":"2020-01-21T14:57:02","guid":{"rendered":"http:\/\/pehsu.org\/wp\/?p=2121"},"modified":"2024-05-27T17:21:44","modified_gmt":"2024-05-27T15:21:44","slug":"participacion-de-pehsu-en-la-salud-el-rostro-humano-de-la-emergencia-climatica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/?p=2121","title":{"rendered":"Participaci\u00f3n de PEHSU en ‘La Salud: El rostro humano de la Emergencia Clim\u00e1tica’"},"content":{"rendered":"\t\t
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Participaci\u00f3n de PEHSU en \"La salud: El rostro humano de la emergencia clim\u00e1tica\"<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\"jornada<\/a> La Salud Medioambiental constituye uno de los desaf\u00edos m\u00e1s importantes para los sistemas de salud del siglo XXI. Por eso consideramos una gran oportunidad para reflexionar en el marco de las jornadas que organiza XR Sanidad Extinction Rebellion junto con el grupo Morales Sostenible del \u00c1rea de Salud de la Vega Media del Segura, para compartir algunas experiencias que desde la Unidad de Salud Medioambiental Pedi\u00e1trica de la Regi\u00f3n de Murcia puedan ser \u00fatiles para implementar o reproducir en el mundo. Hemos preparado un resumen para todos los participantes en el evento de nuestra participaci\u00f3n con la ponencia: Integrando la Salud Medioambiental en la pr\u00e1ctica Cl\u00ednica.<\/strong> Lo relatamos en esta entrada.
Murcia, 22 de enero de 2020.<\/p>

Propuesta de PEHSU en la COP25. Contaminaci\u00f3n ambiental y emergencia clim\u00e1tica comparten origen y efectos. Unificando m\u00e9tricas de impacto. <\/strong><\/p>

\"\"Con frecuencia se tiende a separar falsamente los aspectos de la contaminaci\u00f3n ambiental con los del cambio clim\u00e1tico o emergencia clim\u00e1tica.
<\/span>Sin embargo ambos aspectos, est\u00e1n unidos en su destino, porque comparten el origen y muchos de los efectos en los ecosistemas y la salud. Tanto la contaminaci\u00f3n de los ecosistemas como la emergencia clim\u00e1tica tienen su origen en una forma de vida basada en la ‘producir y generar basura’, en el consumo desaforado, y en cuyo transfondo est\u00e1 una energ\u00eda global basada en el consumo de combustibles f\u00f3siles (carb\u00f3n, petr\u00f3leo, gas) y sus derivados (pl\u00e1sticos…).
<\/span>
Por otro lado, los efectos en todos los ecosistemas y seres vivos del planeta con frecuencia son compartidos por ambos. Impacto en el crecimiento de las enfermedades cr\u00f3nicas, calidad de vida… Los fracasos de las reuniones de la COP se deben en parte a que se est\u00e1n usando m\u00e9tricas diferentes entre cambio clim\u00e1tico\/Emergencia clim\u00e1tica y contaminaci\u00f3n ambiental. En esta \u00faltima, la unidad de medida desde hace a\u00f1os es ‘global burden disease’ y esto permite cuantificar en salud (enfermedad y muertes) el impacto. Esto ha permitido conseguir algunos avances en el terreno del control de la contaminaci\u00f3n ambiental. Especialmente, se ha notado en algunas ciudades y regiones del planeta donde se han ensayado modelos de \u00e9xito. Sin embargo, la emergencia clim\u00e1tica en los distintos foros de la COP pasadas se usan m\u00e9tricas como cent\u00edmetros de subida del mar, Toneladas de CO2… Un abigarrado sistema de medida que dificulta la puesta en marcha de medidas \u00fatiles que contribuyan a la adaptaci\u00f3n y mitigaci\u00f3n en el marco de la emergencia clim\u00e1tica.
<\/span>
La incorporaci\u00f3n y uso de la ‘carga global de enfermedad’ (global burden disease) tambi\u00e9n en la m\u00e9trica de la emergencia clim\u00e1tica contribuir\u00e1 a unificar y mejorar la planificaci\u00f3n y el impacto en la salud de las personas y los ecosistemas.<\/span><\/p>

La transformaci\u00f3n del concepto de salud

<\/b>El concepto de salud, tal y como lo entendemos hoy d\u00eda, como el estado completo de bienestar f\u00edsico, mental y social, y no solo la ausencia de enfermedad, ir\u00e1 evolucionando en los pr\u00f3ximos a\u00f1os hacia la \u2018capacidad o habilidad\u2019 de alcanzar ese estado de bienestar global. Esta transformaci\u00f3n del concepto desliza el pivote del modelo sanitario basado actualmente en la prestaci\u00f3n de Servicios Sanitarios hacia la mayor participaci\u00f3n de los individuos y comunidades en la salud que decidan tener. En esta nueva definici\u00f3n de salud lo importante no es la meta sino el camino.
<\/span>
Se transforma el concepto de salud, y se convierte en algo vivo y din\u00e1mico en el que lo importante no son los Servicios de Salud tradicionales, sino la participaci\u00f3n de los individuos. Por eso democracia, transparencia y equidad ser\u00e1n claves. 4A: Aire, Agua, Alimentos y Amor. 4 P: Predicci\u00f3n, Prevenci\u00f3n, Personalizaci\u00f3n y Participaci\u00f3n.
<\/span>
Plasticidad, desarrollo \u00f3ptimo y retorno econ\u00f3mico y social de las inversiones en salud
<\/b><\/span>
<\/b>Hay exposiciones infantiles que se asocian a enfermedades cr\u00f3nicas del adulto. El 90-95% del peso cerebral humano se construye desde el embarazo hasta los 5a\u00f1os. La resistencia y la plasticidad celular humana embrionaria e infantojuvenil son periodos cr\u00edticos de oportunidad para aumentar el bienestar infantil y adulto. Si queremos una Regi\u00f3n de Murcia creativa productiva, emprendedora, inteligente…tenemos que invertir en los primeros 15 a\u00f1os de vida.\u00a0<\/span><\/p>

\"\"La etapa con mayor retorno econ\u00f3mico de la inversi\u00f3n es el embarazo y los primeros 5 a\u00f1os. Publicado en Anales de pediatr\u00eda. En rojo el % de crecimiento cerebral, y en azul la curva original de Heckman con fuente en Heckman & Carneiro Human Social Policy, 2003, RAND, Benefits and Costs of Early-Childhood Interventions, A Documented Briefing, Lynn A. Karoly, Susan S. Everingham, Jill Hoube, Rebecca Kilburn, C. Peter Rydell, Matthew Sanders, Peter W. Greenwood, April, 1997.<\/span><\/p>

Ecosistemas Saludables, Neurodesarrollo Saludable: un modelo para la innovaci\u00f3n social<\/strong> \"\"<\/a><\/p>

Durante la reuni\u00f3n propondremos algunas medidas pilotadas y basadas en la experiencia<\/strong> de la Unidad de Salud Medioambiental Pedi\u00e1trica, que han hecho de nuestra unidad la Regi\u00f3n de Murcia, un faro de referencia internacional para ese nuevo modelo emergente para la salud 2050 en el que el centro para las acciones se desliza de la prestaci\u00f3n de servicios a la participaci\u00f3n activa de personas y comunidades.<\/p>

En primer lugar invitamos a los participantes a ver nuestras memorias de actividades de trabajo desde 2004<\/strong> <\/a>le permitir\u00e1n ver la evoluci\u00f3n. Actualmente estamos preparando la del \u00faltimo trienio.<\/p>

Te proponemos una selecci\u00f3n de 30 materiales de lectura<\/strong> que hemos ido creando durante estos a\u00f1os y recopilado para la sesi\u00f3n de hoy:<\/p>

  1. El pediatra y la incineraci\u00f3n de residuos s\u00f3lidos. Conceptos b\u00e1sicos y efectos adversos en la salud humana<\/strong>.<\/a> Rev Esp Pediatr 2001;57:473-490.<\/li>
  2. El pediatra ante el Desarrollo Sostenible y el Cambio Clim\u00e1tico Global <\/strong><\/a> Rev Esp Pediatr 2001;vol 57: 287-298. Verdaderamente este fue mi primera publicaci\u00f3n en salud medioambiental. Alg\u00fan d\u00eda contar\u00e9 la historia. <\/code><\/li>
  3. Enfermedades asociadas a la poluci\u00f3n atmosf\u00e9rica por combustibles f\u00f3siles.<\/strong><\/a>Aspectos pedi\u00e1tricos Rev Esp Pediatr 2001, vol 57: 213-225.<\/li>
  4. Primun non nocere<\/strong>: el ni\u00f1o ante las agresiones ambientales de la actividad pedi\u00e1trica (presentaci\u00f3n del concepto de hospital Sostenible)<\/a> An Esp Pediatr 2002;56:375-381. El viejo aforismo hipocr\u00e1tico est\u00e1 hoy m\u00e1s vigente que nuca.<\/code><\/li>
  5. Contaminantes medio-ambientales en la alimentaci\u00f3n.<\/strong><\/a> Pediatr Integral 2002;5:69-76. (Una visi\u00f3n cr\u00edtica de la pir\u00e1mide alimentaria concepto de globosidad\/globhambre...)<\/code><\/li>
  6. Hospitales sostenibles (1\u00aa parte pl\u00e1sticos). Exposici\u00f3n pedi\u00e1trica a cloruro de polivinilo y ftalatos. Medidas preventivas.(pl\u00e1sticos)<\/strong><\/a> Rev Esp Pediatr 2002; 58:251-266.<\/li>
  7. Autobuses escolares y motores diesel: contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica, exposici\u00f3n pedi\u00e1trica y efectos adversos en la salud humana.<\/strong> <\/a>Rev Esp Pediatr 2003;59:132-145. Han pasado 17 a\u00f1os, recuerdo que cuando lo publicamos apenas se le prest\u00f3 atenci\u00f3n, hoy es un tema de actualidad...<\/code><\/li>
  8. Hospitales sostenibles (parte II). Mercurio:<\/strong> exposici\u00f3n pedi\u00e1trica. Efectos adversos en la salud humana y medidas preventivas.<\/a> Rev Esp Pediatr 2003;59:274-291.<\/li>
  9. El pediatra ante el cambio clim\u00e1tico: desaf\u00edos y oportunidades.<\/strong><\/a> Bol Pediatr 2007; 47: 331-343<\/li>
  10. [Cap\u00edtulo de libro]. Ambientes Saludables para la infancia y adolescencia.<\/strong><\/a> Ortega Garc\u00eda JA, Ferr\u00eds i Tortajada J, S\u00e1nchez Sol\u00eds de Querol M. Editores: Mu\u00f1oz Calvo MT, Hidalgo Vicario MI, Clemente Poll\u00e1n J, 4\u00aa ed. Pediatr\u00eda Extrahospitalaria. Madrid, Ergon 2008; ISBN: 9788484736776. Ejemplos de donde incluir preguntas en la consulta, principio de precauci\u00f3n en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica, la escuela la salud laboral de la infancia, aspectos b\u00e1sicos para una gu\u00eda de acci\u00f3n en salud ambiental escolar, ejemplos de cuando introducir cuestiones ambientales en los programas de salud, los profesionales...<\/code><\/li>
  11. [Cap\u00edtulo de libro] Ortega Garc\u00eda JA, Ferr\u00eds i Tortajada J. Pediatr\u00eda y justicia ambiental.<\/a><\/strong> En: Diaz Huertas JA, Soriano Faura J, Ruiz D\u00edaz MA, Aguayo Maldonado J, eds. Calidad, g\u00e9nero y equidad en la atenci\u00f3n integral a la salud de la infancia y adolescencia. Salud, infancia, adolescencia y sociedad (SIAS-5). Sociedad Pediatr\u00eda Social, Madrid, 2007: 235-238. Un buen libro, y en el cap\u00edtulo trabajamos el concepto de justicia ambiental en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica...<\/code><\/li>
  12. Salud Medioambiental: lo que los cl\u00ednicos necesitan saber.<\/strong> Tratado de Pediatr\u00eda Extrahospitalaria, <\/a>2\u00ba ed. Del Pozo Machuca, ed. Sepeap, 2011. Incluye conceptos b\u00e1sicos de la contaminaci\u00f3n del aire, consultas, como involucrarse como profesionales en la salud ambiental en el d\u00eda a d\u00eda..<\/code>.<\/li>
  13. La historia cl\u00ednica medioambiental y la \u201choja verde\u201d en la consulta de Pediatr\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria.<\/a><\/strong> Pediatria Integral 2007;10:202-23. Hace muchos a\u00f1os cuando empez\u00e1bamos a trabajar con la hoja verde y la historia cl\u00ednica ambiental <\/code><\/li>
  14. Paediatric environmental health speciality units in Europe: integrating a missing element into medical care.<\/a>Int J Hyg Environ Health. 2007 Oct;210(5):527-9. De forma breve situaba en 2007 esa visi\u00f3n necesaria necesaria de integraci\u00f3n en la practica cl\u00ednica, hay algunas referencias que pueden ayudar a los que quieran poner en marcha una PEHSU en Europa. <\/code><\/li>
  15. Programa de prevenci\u00f3n y tratamiento del tabaquismo desde la escuela:<\/a> una llamada a los pediatras. Rev Esp Pediatr 2008;64: 174-181. Esta lectura es \u00fatil para los que quieran implantar un programa de prevenci\u00f3n y tratamiento del tabaquismo en el entorno escolar<\/code><\/li>
  16. Environmental health nursing. Experience in a pediatric environmental health specialty unit<\/a>. Enferm Clin. 2009 Jan-Feb;19(1):43-7.<\/li>
  17. [Cap\u00edtulo de libro] Ortega Garc\u00eda JA, et al. School\u2010based tobacco prevention programme (Spain). <\/strong>En: Leda Nemer, ed. Improving children\u2019s Health and the Environment. <\/a>Roma, World Health Organization Europe, 2010. ISBN 978 92 890 4185 0 El trabajo realizado de experiencia en el control de tabaquismo en la comunidad escolar de Molina de Segura nos vali\u00f3 un reconocimiento de la OMS<\/code><\/li>
  18. [Cap\u00edtulo de libro]. [Cap\u00edtulo de libro] Ortega Garc\u00eda JA, et al. Pediatr\u00eda y Cambio Clim\u00e1tico en la Regi\u00f3n de Murcia.<\/a><\/strong> Ed: Francisco Victoria Jumilla. En: Observatorio regional del cambio clim\u00e1tico. Iniciativas para una econom\u00eda baja en carbono. Consejer\u00eda de Agricultura y Agua, Murcia, 2010; pp:75\u201087. ISBN:978 84 693 8114 4 ORCC, Murcia, 2012<\/li>
  19. [Cap\u00edtulo de libro]. Ortega-Garc\u00eda JA; Ferr\u00eds i Tortajada J, S\u00e1nchez-Sol\u00eds de Querol M. Salud medioambiental del adolescente. <\/strong><\/a>En: Hidalgo Vicario MI, Redondo Romero AM, Gastellano Barca G, eds. Medicina de la adolescencia. Atenci\u00f3n integral (2\u00ba ed). SEMA, Madrid 2012, pp 91-96. Incluye aspectos clave, de como involucrarse en al defensa medioambiental desde la consulta cl\u00ednica...<\/code><\/li>
  20. [Cap\u00edtulo de libro]. Ortega-Garc\u00eda JA et al. POBLACION DE ESPECIAL RIESGO RIESGO FRENTE AL CAMBIO CLIMATICO: NI\u00d1OS. <\/a>CAMBIO GLOBAL ESPA\u00d1A 2020\/50. CAMBIO CLIMATICO Y SALUD. 2012. ISBN 978-84-615-7307-3<\/li>
  21. Nuestra contribuci\u00f3n en la gu\u00eda de buenas practicas europeas en Gesti\u00f3n Medioambiental. Guide des pratiques vertueuses<\/strong><\/a> , \u00e9dition 2010 Focus international, 116 pages<\/li>
  22. Nuestra contribuci\u00f3n en la gu\u00eda de buenas practicas europeas en Gesti\u00f3n Medioambiental. Guide des pratiques vertueuses, \u00e9dition 2012<\/a><\/strong> Focus France et international, 152 pages<\/li>
  23. Ortega Garc\u00eda JA, C\u00e1rceles \u00c1lvarez A, Vicente Calder\u00f3n C. Trastorno por D\u00e9ficit de Naturaleza.<\/a> Urgencias en Pediatr\u00eda. 2015;1:2-3.<\/li>
  24. [Cap\u00edtulo de libro]. Integrando el cambio clim\u00e1tico en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica.<\/strong><\/a> (cap\u00edtulo 4 del libro). CAMBIO CLIM\u00c1TICO EN LA REGI\u00d3N DE MURCIA EVALUACI\u00d3N BASADA EN INDICADORES Trabajos del Observatorio Regional del Cambio Clim\u00e1tico de la Regi\u00f3n de Murcia, 2016.<\/li>
  25. Salud, Enfermedad y Medio Ambiente: un tr\u00edo indisoluble.\u201cLas cuatro aes\u201d: agua, aire, alimentaci\u00f3n y amor.<\/a> Pediatr\u00eda Integral, 2017, pp 45-48<\/li>
  26. Pediatr\u00eda ambiental: la salud de los ni\u00f1os y el medio ambiente. <\/a>Regreso a las Bases. Pediatr Integral 2018; XXII (3): 155.e1 \u2013 155.e6<\/li>
  27. La Transformaci\u00f3n Digital desde la Perspectiva de los Profesionales<\/a>. Un nuevo concepto de salud.<\/li>
  28. El Adolescente y el medioambiente.<\/strong> Reconectando. <\/a>Tratado de Medicina de la Adolescencia, 2020 (en prensa) Analisis dafo de la salud medioambiental, y oportunidades, gr\u00e1ficos de inter\u00e9s para entender las oportunidades en el futuro...<\/code><\/li>
  29. Ortega Garc\u00eda et al. Amenazas, desaf\u00edos y oportunidades para la salud medioambiental pedi\u00e1trica en Europa, Am\u00e9rica Latina y el Caribe<\/strong>.<\/a> Anales de Pediatr\u00eda, 2019.
    Lectura que permite ganar una mirada de oportunidad y an\u00e1lisis del problema con un enfoque pr\u00e1ctico e integrativo. Con un gr\u00e1fico sobre el retorno econ\u00f3mico y social de inversi\u00f3n en salud medioambiental muy esclarecedor<\/code><\/li>
  30. La escuela y el medio ambiente: Desarrollando la Gu\u00eda de Acci\u00f3n en Salud Ambiental Escolar<\/a><\/strong>.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Participaci\u00f3n de PEHSU en \u00abLa salud: El rostro humano de la emergencia clim\u00e1tica\u00bb La Salud Medioambiental constituye uno de los desaf\u00edos m\u00e1s importantes para los sistemas de salud del siglo XXI. Por eso consideramos una gran oportunidad para reflexionar en el marco de las jornadas que organiza XR Sanidad Extinction Rebellion junto con el grupo … <\/p>\n

    Leer m\u00e1s \u00abParticipaci\u00f3n de PEHSU en ‘La Salud: El rostro humano de la Emergencia Clim\u00e1tica’\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2209,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"gallery","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2121","post","type-post","status-publish","format-gallery","has-post-thumbnail","hentry","category-destacado","post_format-post-format-gallery"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2121"}],"version-history":[{"count":108,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4349,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2121\/revisions\/4349"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2209"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}