{"id":784,"date":"2012-04-06T13:32:57","date_gmt":"2012-04-06T11:32:57","guid":{"rendered":"http:\/\/pehsu.org\/wp\/?page_id=784"},"modified":"2025-04-12T21:12:20","modified_gmt":"2025-04-12T19:12:20","slug":"diagnostico-medioambiental-escolar","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/?page_id=784","title":{"rendered":"Diagn\u00f3stico de Salud Medioambiental Escolar"},"content":{"rendered":"<p><em>Ortega Garc\u00eda JA, S\u00e1nchez Sauco MF, C\u00e1novas Conesa CA, Ferris i Tortajada J (2020). Hoja verde electr\u00f3nica de diagn\u00f3stico salud medioambiental escolar. Gu\u00eda de Acci\u00f3n Medioambiental Escolar. Unidad de Salud Medioambiental Pedi\u00e1trica Murcia, 2020. Espa\u00f1a. Visitado: (fecha de acceso) Disponible en: https:\/\/pehsu.org\/wp\/?p=2258\u00a0<\/em><\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/?page_id=4897\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Disponible versi\u00f3n actualizada aqu\u00ed (2020)<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Aqu\u00ed abajo la versi\u00f3n antigua (1\u00ba edici\u00f3n, 2012, versi\u00f3n 0.0)<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Hoja verde de diagn\u00f3stico de Salud Medioambiental Escolar<\/strong>: conjunto de preguntas b\u00e1sicas y concisas que permiten realizar un diagn\u00f3stico de los principales riesgos medioambientales de la escuela y sus alrededores.<\/p>\n<p>Esta hoja verde, est\u00e1 preparada <strong>p<em>ara ser realizada por los padres, profesores, asociaciones de madres y padres de alumnos, asociaciones de alumnos y los propios estudiantes<\/em><\/strong><em>.<br \/>\nEditor y revisor: Juan Antonio Ortega-Garc\u00eda, MD, PhD; Josep Ferr\u00eds-Tortajada, MD, PhD.<\/em><\/p>\n<p>Fecha de revisi\u00f3n actual: 1 de enero de 2012. Primera Revisi\u00f3n 1 de enero de 2015. V\u00e1lido hasta 1 de enero de 2020.<\/p>\n<p><strong>Uso de la p\u00e1gina: libre indicando la referencia<\/strong>.<\/p>\n<p><strong>Referencia: <\/strong>Ortega Garc\u00eda JA, Ferris i Tortajada J (2012). Hoja verde de diagn\u00f3stico medioambiental escolar. Gu\u00eda de Acci\u00f3n Medioambiental Escolar. Unidad de Salud Medioambiental Pedi\u00e1trica Murcia-Valencia, 2012. Espa\u00f1a. Visitiado: (fecha de la descarga) Disponible en: www.pehsu.org\/wp<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/diagnostico_ambiental_escolar.pdf\">Descarga el archivo pdf<\/a> o <a href=\"http:\/\/pehsu.org\/wp\/wp-content\/uploads\/diagnostico_ambiental_escolar.doc\">archivo.doc<\/a> o sigue esta versi\u00f3n htm.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Actualmente colaboramos con el Comit\u00e9 de Salud Medioambiental Pedi\u00e1trica de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda en el desarrollo de herramientas de innovaci\u00f3n social para el mejorar el diagn\u00f3stico de la salud medioambiental escolar. <strong>Versi\u00f3n Beta de salud-m\u00f3vil<\/strong> <a href=\"https:\/\/proyectosaludmovil.typeform.com\/to\/GziGv6\"><strong>disponible aqu\u00ed<\/strong>.<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Fecha actual:<\/strong> __\/__\/____ <strong> Responsable del diagn\u00f3stico: <\/strong><\/p>\n<p><strong>Nombre de colegio: <\/strong><\/p>\n<p><strong>Direcci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n<p><strong>Tipo de colegio: <\/strong> P\u00fablico Privado Concertado<\/p>\n<p><strong>Metros cuadrados aproximadamente de todo el recinto escolar: <\/strong>(edificado + zonas verdes,patios&#8230;):_______<\/p>\n<p><strong>Metros cuadrados de jard\u00edn + patio: <\/strong>____________<\/p>\n<p><strong>N\u00famero de alumnos por ciclo: <\/strong><\/p>\n<p>______preescolar ;_______en primaria; ______ ESO; ________Bachiller<\/p>\n<p><strong>N\u00famero de profesores: <\/strong><\/p>\n<p><strong>A\u00f1o de inauguraci\u00f3n del centro:<\/strong><\/p>\n<p><strong>1. \u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os tiene el edificio escolar?<\/strong> Aproximadamente. Pregunta a alguien del centro<\/p>\n<p>&lt; 5 a\u00f1os \/ 5-14 a\u00f1os \/ 15-29 a\u00f1os \/ 30-50 a\u00f1os \/ M\u00e1s de 50 a\u00f1os \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>2. \u00bfExisten aulas prefabricadas o barracones en el colegio? <\/strong><\/p>\n<blockquote>\n<ul>\n<li>Si existen (indique el n\u00famero de aulas).<\/li>\n<li>No existen<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><strong>3. Respecto a los materiales de construcci\u00f3n del colegio y h\u00e1bitat, est\u00e1 construido con&#8230;: <\/strong><\/p>\n<blockquote>\n<ul>\n<li>Granito<\/li>\n<li>Utiliza amianto como aislamiento de paredes<\/li>\n<li>Otro tipo de Aislamiento<\/li>\n<li>El colegio asienta sobre zona rocosa<\/li>\n<li>Parquet y\/o madera en el suelo<\/li>\n<li>No lo s\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><strong>4. A que distancia est\u00e1 el colegio de una calle con mucho tr\u00e1fico <\/strong>(autov\u00eda, calle con mucho tr\u00e1nsito de veh\u00edculos \u2026)<\/p>\n<p>Lejos (&gt;200 m) \/ Medio (100-200 m) \/ Cerca (50-100 m) \/ Muy cerca (&lt;50 m) \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>5. \u00bfExisten grietas o fisuras en las paredes de las aulas?<\/strong> Si \/ No \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>6. \u00bfcree que el ruido es un problema en este colegio?<\/strong> Si \/ No \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>7. En caso de que el colegio se encuentre cerca o muy cerca de una calle con mucho tr\u00e1fico, \u00bf existen medidas de protecci\u00f3n frente al ruido?<\/strong><\/p>\n<p>Si (especifique cual)<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p><strong>8. \u00bfExiste alguna actividad industrial cercana? <\/strong>(gasolinera, industrias que generen polvo, contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica\u2026) Indica la distancia aproximada.<\/p>\n<p>Lejos (&gt;200 m) \/ Medio (100-200 m) \/ Cerca (50-100 m) \/ Muy cerca (&lt;50 m) \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>9. \u00bfA que distancia est\u00e1 el colegio de un lugar con invernaderos para cultivos agr\u00edcolas?<\/strong><\/p>\n<p>Lejos (&gt;200 m) \/ Medio (100-200 m) \/ Cerca (50-100 m) \/ Muy cerca (&lt;50 m) \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>10. \u00bfA que distancia est\u00e1 el colegio de una zona con actividad agr\u00edcola (campos cultivados)?<\/strong><\/p>\n<p>Lejos (&gt;200 m) \/ Medio (100-200 m) \/ Cerca (50-100 m) \/ Muy cerca (&lt;50 m) \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>11. \u00bfHay l\u00edneas de alta tensi\u00f3n o centro de transformaci\u00f3n cerca? <\/strong>S\u00ed o no.<\/p>\n<p>En caso afirmativo a que distancia:<\/p>\n<p>&gt;200 m \/ 100-200 m \/ 50-100 m \/ &lt;50 m \/ &lt; 10 m \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>12. \u00bfhay alguna central t\u00e9rmica cerca del colegio? <\/strong> S\u00ed \/ No \/ NsNc<\/p>\n<p>En caso afirmativo, \u00bfConoces el combustible que usa? \u00bfY la distancia a la que est\u00e1?<\/p>\n<p>&gt; 3-10 kms \/ 1-3 kms \/ 200-1000 m \/ 100-200 m \/ &lt; 100 m \/ NsNc<\/p>\n<p>13. \u00bfExisten obras en construcci\u00f3n en las inmediaciones del colegio?<\/p>\n<p>S\u00ed \/ No \/ NsNc<\/p>\n<p>\u00bfPueden generar polvo o molestias? Ind\u00edquelas.<\/p>\n<p><strong>14. Hasta qu\u00e9 punto es molesta la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica desde cualquier aula del colegio si dejamos las ventanas abiertas<\/strong> (0=ninguna molestia \u2013 10= molestia insoportable). Preguntar a un miembro de la comunidad escolar<\/p>\n<blockquote><p>0 (ninguna molestia)<\/p>\n<p>1<\/p>\n<p>2<\/p>\n<p>3<\/p>\n<p>4<\/p>\n<p>5<\/p>\n<p>6<\/p>\n<p>7<\/p>\n<p>8<\/p>\n<p>9<\/p>\n<p>10 (molestia insoportable)<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>15. \u00bfCu\u00e1nto tiempo al d\u00eda tienen las ventanas abiertas para ventilar las aulas del colegio? <\/strong>(en fecha actual).<\/p>\n<p>Nada \/ &lt;30 minutos \/ 30minutos-2 horas \/ &gt;2 horas \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>16. \u00bfA qu\u00e9 hora se realiza la limpieza de las aulas del colegio?<\/strong><\/p>\n<p>En horario escolar (en presencia de ni\u00f1os en el colegio)<\/p>\n<p>Fuera de horario escolar (sin presencia de ni\u00f1os en el colegio)<\/p>\n<p>De forma mixta<\/p>\n<p>\u00bfQui\u00e9n es el responsable de la limpieza?<\/p>\n<p>Identifica la empresa y el n\u00famero de personas vinculadas directamente.<\/p>\n<p><strong>17. \u00bftiene calefacci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 tipo de calefacci\u00f3n tiene el colegio?<\/strong><\/p>\n<p>Gas natural \/ Gas butano \/ Gas propano \/ El\u00e9ctrica \/ Estufas de carb\u00f3n o madera \/ NsNc<\/p>\n<p>Otros (especifica cu\u00e1l) \/ Ninguna<\/p>\n<p><strong>17.a. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 situada la caldera de calefacci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n<p>En el patio, al aire libre<\/p>\n<p>En una habitaci\u00f3n aislada<\/p>\n<p>En una habitaci\u00f3n conectada con una puerta con \u00e1reas administrativas no docentes<\/p>\n<p>En una habitaci\u00f3n conectada con \u00e1reas docentes de los ni\u00f1os<\/p>\n<p>17.a.1 \u00bfConoce la fecha de la \u00faltima revisi\u00f3n?<\/p>\n<p>S\u00ed \/ No \/ NsNc<\/p>\n<p><strong>18. \u00bfD\u00f3nde guarda el combustible de la caldera? <\/strong>\u00bfCu\u00e1ntos litros ocupa?<\/p>\n<p><strong>19. \u00bfHa habido plagas en el edificio escolar que nos ocupa (cucarachas, ratas, piojos, etc.)?<\/strong> (preguntar a alguien del centro)<\/p>\n<p>No, nunca ha habido<\/p>\n<p>S\u00ed, alguna vez ha habido<\/p>\n<p>S\u00ed, todos los a\u00f1os hay<\/p>\n<p>No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>20. En caso afirmativo, \u00bfqu\u00e9 tipo de plaga ha habido?<\/strong><\/p>\n<p>Piojos<\/p>\n<p>Moscas y mosquitos<\/p>\n<p>Hormigas<\/p>\n<p>Cucarachas<\/p>\n<p>Ratas<\/p>\n<p>Otros, especifica cual<\/p>\n<p><strong>20.a. \u00bfque tratamiento utilizan o aconsejan de forma preventiva en el colegio para los piojos de la cabeza?<\/strong><br \/>\nChampus \u00f3 lociones con piretrinas \/ Champ\u00fas o lociones con Lindano \/ otros qu\u00edmicos \/ Ninguno Ns\/Nc<\/p>\n<p><strong>21. \u00bfConoces los productos con los que peri\u00f3dicamente tratan las plagas en el edificio o patio escolar que nos ocupa?<\/strong><\/p>\n<p>S\u00ed, si los conozco (por favor podr\u00eda enumerar alguno)<\/p>\n<p>No, no los conozco<\/p>\n<p>No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>22. \u00bfEn el colegio se utilizan insecticidas de uso individual en las aulas tales como sprays, dispositivos qu\u00edmicos de enchufe, cebos, otros\u2026?<\/strong><\/p>\n<p>Si \/ No \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>23. \u00bfExiste servicio de autob\u00fas escolar para que los ni\u00f1os vayan al colegio?<\/strong><\/p>\n<p>Si \/ No \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>24. En caso afirmativo, \u00bfcu\u00e1ntas horas a la semana de media pasan los ni\u00f1os en el autob\u00fas escolar?<\/strong> \u2026\u2026\u2026\u2026.horas<\/p>\n<p>23. En caso afirmativo,<strong> \u00bfQu\u00e9 edad tiene el autob\u00fas escolar?<\/strong><\/p>\n<p>N\u00ba a\u00f1os\u2026.. \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>26. \u00bfConoces si fuma alguien en el colegio?<\/strong><\/p>\n<p>Si, los profesores<\/p>\n<p>Si, los conserjes<\/p>\n<p>Si, los alumnos<\/p>\n<p>Si, los padres<\/p>\n<p>Si, el conductor del autob\u00fas<\/p>\n<p>No fuma nadie<\/p>\n<p>No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>27. \u00bfConoces los productos qu\u00edmicos (pegamentos, barnices, pinturas) que usan los ni\u00f1os en las actividades escolares (laboratorios, manualidades, etc.)<\/strong><\/p>\n<p>Si (especifique cuales)<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p>No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>28. \u00bfLos productos qu\u00edmicos que se usan para las manualidades est\u00e1n almacenados en un lugar seguro y alejado del alcance de los ni\u00f1os?<\/strong><\/p>\n<p>Si<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p>NsNc<\/p>\n<p>Podr\u00eda enumerar alguno de estos productos<\/p>\n<p><strong>29. \u00bfExiste botiqu\u00edn de primeros auxilios?<\/strong><\/p>\n<p>Si (especifique d\u00f3nde y cuantos botiquines tiene el colegio)<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p>No lo s\u00e9<\/p>\n<p>30. En el comedor escolar \u00bfCu\u00e1ntos d\u00edas a la semana se incluye alguna raci\u00f3n de carne (incluye embutidos, carne de todo tipo)?<\/p>\n<p>Todos los d\u00edas<\/p>\n<p>1 d\u00eda a la semana<\/p>\n<p>2-3 veces a la semana<\/p>\n<p><strong>31. \u00bfDe donde procede el agua beben los ni\u00f1os en el colegio?<\/strong><\/p>\n<p>Municipal<\/p>\n<p>Embotellada<\/p>\n<p>Pozo p\u00fablico o privado<\/p>\n<p>Otras (especifique cu\u00e1l)<\/p>\n<p>\u00bfLos pitorros o grifos de agua del colegio son seguros?<\/p>\n<p><strong>32. N\u00ba aproximado de \u00e1rboles que hay es el patio del colegio:<\/strong><\/p>\n<p><strong>33. Metros aproximados de sombra<\/strong><\/p>\n<p><strong>34. \u00bfEn qu\u00e9 horario realizan ejercicio f\u00edsico los ni\u00f1os en el colegio?<\/strong><\/p>\n<p>8:00 -11:00 horas \/ 12:00-14:00 horas \/ 14:00-16:00 horas \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>35. \u00bfEn qu\u00e9 horario realizan actividades extraescolares los ni\u00f1os al aire libre?<\/strong><\/p>\n<p>14:00-15:00 \/ 15:00-16:00 \/ 16:00-17:00 \/ 17:00-18:00<\/p>\n<p><strong>36. \u00bfEn qu\u00e9 horario hacen el descanso (recreo) los ni\u00f1os en el colegio?<\/strong><\/p>\n<p>8:00 -11:00 horas \/ 12:00-14:00 horas \/ 14:00-16:00 horas \/ No lo s\u00e9<\/p>\n<p><strong>37. \u00bfCu\u00e1ntas horas a la semana dedican los ni\u00f1os a hacer ejercicio f\u00edsico en colegio?<\/strong><\/p>\n<p>1 hora\/semana \/ 2-3 horas\/semana \/ &gt; 3horas\/semana<\/p>\n<p><strong>38. Se han dado casos de acoso escolar? <\/strong>Si No Ns\/Nc<\/p>\n<p><strong>39. En caso afirmativo, se ha implicado el centro escolar en la b\u00fasqueda de soluciones al problema?<\/strong><\/p>\n<p>Si (especifique c\u00f3mo)<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p>40.<strong> \u00bfSigue el colegio alg\u00fan t\u00f3pico de salud ambiental escolar?<\/strong><\/p>\n<p>Medidas de protecci\u00f3n solar<\/p>\n<p>Tabaquismo en la escuela<\/p>\n<p>Alimentaci\u00f3n saludable<\/p>\n<p>H\u00e1bitos higi\u00e9nicos<\/p>\n<p>Ejercicio f\u00edsico<\/p>\n<p>Sensibilizaci\u00f3n medioambiental<\/p>\n<p>Otros<\/p>\n<p>Ninguno<\/p>\n<p><strong>41. \u00bfExiste carteler\u00eda que transmitan mensajes poco saludables a los ni\u00f1os (tabaco, alcohol, dieta\u2026)?<\/strong><\/p>\n<p>Si (especifique cu\u00e1l)<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p><strong>42. \u00bfExiste carteler\u00eda que transmita h\u00e1bitos saludables a los ni\u00f1os (prevenci\u00f3n del tabaquismo y otras drogas, ejercicio f\u00edsico, medidas de protecci\u00f3n solar\u2026)?<\/strong><\/p>\n<p>Si (especifique cu\u00e1l)<\/p>\n<p>No<\/p>\n<p>43. E<strong>l patio de recreo \u00bfEs seguro? \u00bfPodr\u00edas explicarlo? <\/strong><\/p>\n<p><strong>44. Pensando en el edificio escolar que nos ocupa, de la siguiente lista de problemas relacionados con el medio ambiente, basado en lo que usted conoce o piensa numere los 10 que considera de mayor importancia, poniendo 1 en el (los) problema(s) de mayor importancia y 5 en el(los) problema(s) de menor importancia<\/strong><\/p>\n<p>Contaminaci\u00f3n del aire. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Contaminaci\u00f3n del agua del grifo. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Ruido exterior. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Deficiencias en desag\u00fces. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad a basureros. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad a industrias. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad a incineradoras. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad a zonas de cultivo fumigadas. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad de quemas agr\u00edcolas. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad de granjas. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad de antenas. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Proximidad de l\u00edneas de alta tensi\u00f3n o transformadores. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Contaminaci\u00f3n de alimentos. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Escasez de zonas verdes. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Suciedad de los patios. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Ninguna. Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Otros (Especifique cual)_________________________Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Otros (Especifique cual)_________________________Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Otros (Especifique cual)_________________________Puntuaci\u00f3n:<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ortega Garc\u00eda JA, S\u00e1nchez Sauco MF, C\u00e1novas Conesa CA, Ferris i Tortajada J (2020). Hoja verde electr\u00f3nica de diagn\u00f3stico salud medioambiental escolar. Gu\u00eda de Acci\u00f3n Medioambiental Escolar. Unidad de Salud Medioambiental Pedi\u00e1trica Murcia, 2020. Espa\u00f1a. Visitado: (fecha de acceso) Disponible en: https:\/\/pehsu.org\/wp\/?p=2258\u00a0 Disponible versi\u00f3n actualizada aqu\u00ed (2020) Aqu\u00ed abajo la versi\u00f3n antigua (1\u00ba edici\u00f3n, 2012, &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/pehsu.org\/wp\/?page_id=784\" class=\"more-link\">Leer m\u00e1s<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abDiagn\u00f3stico de Salud Medioambiental Escolar\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":342,"menu_order":1,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"inspiro_hide_title":false,"footnotes":""},"class_list":["post-784","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/784","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=784"}],"version-history":[{"count":60,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/784\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4959,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/784\/revisions\/4959"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/342"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pehsu.org\/wp\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=784"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}